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广东发布中小学人工智能教育方案

http://www.ceiea.com2025年04月11日 09:24教育装备网

  4月10日,广东省推进中小学人工智能教育新闻发布会在广州举行,会议发布了《广东省中小学教师人工智能素养框架(试行)》《广东省中小学学生人工智能素养框架(试行)》《广东省中小学人工智能课程指导纲要(试行)》3份文件(以下简称“2+1”方案),提出了中小学师生人工智能素养框架,明确了三级指标,进行了具体化描述。
  
  据介绍,广东注重系统推进,努力让人工智能教育有目标可依、有课程可用、有教师可教。“2+1”方案从目标层提出了师生素养框架,明确了师生素养能力坐标;从路径层制定了《纲要》,提供了从课程到课堂的实施路径。
  
  在两份“素养框架”中,教师素养框架包括意识理念、知识技能、实践应用、专业发展、社会责任等5个维度;而学生素养框架包括人智观念、技术实现、智能思维、伦理责任等4个维度。素养框架既注重教师素养和学生素养的内在统一性、整体性,又各自侧重教和学、教师专业发展和学生可持续发展。
  
  《纲要》则对人工智能课程的性质、目标、结构、内容,以及学段要求、学业质量评价标准、课程实施与评价建议、课程管理与保障等进行了规范。广东明确,义务教育阶段原则上小学一至四年级每学年不少于6课时,小学五至六年级每学年不少于10课时,初中每学年不少于10课时。高中阶段在信息技术和通用技术等国家课程实施基础上,深化人工智能技术和应用的创新,在高一或高二开课,不少于每两周一课时,助力国家课程高水平落地。

(来源:《中国教育报》 )
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