当AI成为教师的“第二大脑”，课堂将发生怎样的变化?在浙江省金华永康市花川小学，AI课堂智能反馈系统正以每节课200+项数据指标，推动40余位教师实现从“经验型”到“循证型”的蜕变。这里没有“经验直觉”的模糊判断，只有数据驱动的精准改进——“让每一节课都有进步”，正在从愿景变为可量化的教育现实。

　　校区改造效果图

　　花川小学秉承“每一个都珍贵”的办学价值观，致力于“培养好奇又勇敢的未来创造家”，怀着“链接无限可能，创造无界教育”的办学使命，陪伴和鼓励每一个儿童怀着好奇心大胆探索，创造无限未来。

　　学校引入希沃AI课堂智能反馈系统，打造了AI教研中心，成为当地“AI+教学教研”探索实践的第一所学校。并构建了“证据收集-数据分析-问题诊断-教学改进-迭代优化”教研全流程闭环，大大提高教研的针对性和实效性，形成了“数据驱动-问题导向—分层进阶”的教师发展新样态。这一创新实践，正在重新定义未来学校的智慧教学新形态。

　　AI教研员：课堂行为“显微镜”与教学改进“导航仪”

　　陈琦瑛老师刚上完《“浙”里有宝》这节课，便打开课堂智能反馈系统，与几位老师一起查看课堂反馈报告，分析教学数据，探索改进方向。这一场景每天都在花川小学“AI教学研究中心”上演，老师们亲切地称该系统为“AI教研员”。

　　过去，传统教研模式依赖主观经验和片段式观察，难以实现常态化指导。而AI智能反馈系统突破了这些局限，它能记录教师的每一次提问、走动轨迹和互动瞬间，生成实时反馈报告，并提出教学改进建议。这种精准、多维的课堂数据分析，使教研活动更具靶向性。为老师们提供了前所未有的反思视角和改进方向，帮助他们优化教学表现，提升课堂效果。

　　陈老师表示：“AI教研员不受时间限制，课后随时分析课堂表现，连‘是不是啊’这样的口头禅都能精准记录，让我意识到需要优化提问方式。”AI教研员捕捉到陈老师平均每3分钟一次的提问，其中62%为封闭式问题。系统自动生成优化建议：增加开放性提问比例，设计物产价值辩论环节。改进后，学生课堂主动发言率从35%跃升至68%，课堂质效显著提高。

　　截至目前，已有40余位老师进入AI教研中心上课。系统捕捉的师生行为数据，让老师们从关注“教”转向关注“学”，赋能深度教研，支持青年教师快速成长。

　　AI教学助手：

　　让教学从“粗放式”到“精细化”

　　在希沃AI教学助手的加持下，花川小学实现教学从“粗放式”向“精细化”的转变。从备课、上课、研讨到优化的全流程中，教师充分运用AI技术，突破自身在知识储备、教育经验、思考深度等方面的局限，提升工作效率和质量。

　　课前，教师利用希沃AI备课功能，输入课题目标后，AI能够将其延展为思维导图，帮助教师完善教学思路，带来更多灵感，快速生成教案和思维导图课件。通过AI集备，教师上传分享资源，其他教师可对课件进行优化使用，促进了高质量校本资源的迭代建设。

　　课中，教师应用希沃白板多样化互动工具，如学科工具、课堂活动、仿真实验等，让教学内容更加生动有趣，帮助学生看得见、听得懂、学得进，极大地提升了课堂教学效果。

　　课后，课堂智能反馈系统化身“AI教研员”，识别师生互动等关键片段，生成实时的反馈报告，并提出AI教学建议。精准、丰富、多维的课堂数据分析，帮助教师及时反思教学表现，不断优化改进。

　　数字基座×AI画像：

　　教师发展的“一屏统览”与“靶向成长”

　　学校以希沃AI为引擎，同时通过希沃魔方·数字基座搭建四大平台，全面整合教研管理、学生成长、教师发展、设备管理等多维度数据，打破数据孤岛，实现数据互通与闭环管理。全链条智慧生态治理模型的建构，为管理者提供精准、高效的数据支持，使花川小学实现了教师专业发展的全流程管理。

　　数字基座平台无感采集教师在AI集备、听评课以及课堂教学中的数据，并从师德修养、专业成长、教学常规和学生管理五个维度构建教师发展画像。教师可以借助雷达图对标成长模型，获取个性化建议，从而为专业发展提供科学指引。教学管理者则通过电子档案袋和多维数据分析，实现精准管理，同时为评优评职和管理策略调整提供客观依据。

　　在花川小学，教师们积极拥抱新技术，将AI融入教学实践，使其成为教师的“第二大脑”。助力教师突破自身在知识储备、教育经验、思考深度等方面的局限，实现人机协同共生。正如施子嫣校长所言，在AI的助力下，教育正从“经验”迈向“循证”，从“模糊”走向“精准”。如今，“让每一节课都有进步”的美好愿景，正在逐步成为触手可及的现实。

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