为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，扎实推进教育数字化战略行动落地见效，探索人工智能与循证教学的融合创新，12月12日，新兴县教师发展中心在新兴一中举行了“AI循证教学・数智化赋能教学观摩研讨活动”。奥威亚作为协办方提供全程技术支持，以真实课堂为载体，与师生们一同呈现了一场聚焦精准教学与个性化学习的实践展示，吸引了全县近两百名教育管理者、教研员及骨干教师齐聚现场，共话未来。

　　看见课堂：

　　多模态数据勾勒教学精准画像

　　课堂上，新兴一中初二数学教师李丽媚执教的《从分数到分式第一课时分式的基本性质》一课，成为观察AI循证教学实践的生动窗口。

　　“当分子为零时，分式的值为多少？”当李丽媚引导学生探究“分式有意义的条件”时，奥威亚AI循证教研系统已同步运转。部署在教室的AI摄像机等智能终端，实时捕捉着师生问答、板书轨迹、课件细节与学生练习的全貌，将以往难以量化的课堂互动转化为可解析的多模态数据流。

　　课堂教学层层推进，系统后台则对采集的音频、视频、图像等信息进行时序对齐与交叉分析。课后仅两分钟，一份涵盖80余个观察维度的课堂分析报告便已生成。报告不仅清晰呈现学生参与度、教师高阶提问占比等关键指标，更通过语音转写与语义分析，揭示出教学环节的内在逻辑与学生的认知脉络。

　　“这份报告让我对课堂的把握从感觉走向实证，”李丽媚在说课时分享，“数据不仅能反映出学生的参与情况，还能通过语义分析，帮我判断这一策略是否有效引导学生突破认知难点，让我对教学节奏的调整、对分层练习的设计，都有了更扎实的依据。”

　　深度对话：

　　多维视角共商人机协同新范式

　　在随后的圆桌研讨环节，与会者围绕“AI在教学中的实际应用与协同路径”这一核心议题展开思想碰撞。教研专家、学校管理者与一线教师三方视角交融，共同探寻技术赋能教学的边界与路径。

　　新兴县教师发展中心教研室主任王进林从区域推进角度指出：“AI循证的核心，是推动教学从‘经验驱动’转向‘证据驱动’，但在应用过程中必须始终紧扣真实学情与学科特点，防止技术脱离实际，尤其在低龄段教学中，要守住‘手脑结合’的底线。”新兴一中初二年级级长罗燕灵则结合日常实践谈到：“我们擅于用数据定位共性薄弱点，实现精准讲评；但同时应坚守人文关怀，个性化的启发与关怀始终是教师不可替代的育人温度。”

　　针对现场教师提出的“如何避免为技术而技术”“AI评分可靠性”等困惑，嘉宾们逐步凝聚共识：AI评分目前仅可作为辅助参考，主观题必须由教师最终复核确认；课堂教学中AI应紧扣目标，真正服务于教学本身；此外，还需通过家校协同、数据积累与系统持续优化，在真实场景中推进“人机协同”，让AI真正成为提升教学成效的辅助工具。

　　体系推进：

　　从顶层设计到校本实践的融合探索

　　活动伊始，新兴县教育局局长陈春红的致辞为本次研讨奠定了基调。她指出，推进AI循证教学，是响应教育数字化战略、推动课堂教学范式深层变革的关键举措。其意义在于，将以往依赖直觉经验的教学过程，转化为基于连续“证据链”的精准画像，从而实现课堂教学的系统性提质。

　　这一转型思路，已在承办校新兴一中的探索中初步落地。学校副校长梁小彬在经验分享中介绍，学校正着力构建数据驱动的新型教学治理生态。通过智能化的伴随式数据采集，学校能够自然汇聚教学全过程的多元信息，形成对“教”与“学”整体状态的客观洞察，为精准管理、科学决策提供支撑。

　　从国家战略的宏观引领，到县域推进的中观布局，再到学校课堂的微观实践，本次活动完整呈现了AI循证教学落地生根的协同路径。作为新兴县教育数字化转型的长期伙伴，奥威亚将持续优化技术方案与服务，以更贴近教学现场的产品，助力新兴县在精准教学、循证教研与科学治理的道路上行稳致远，最终让技术赋能的成果，切实转化为每一位教师的专业底气和每一位学生的成长动力。